中学生最佳学习模式

版 次：1页 数：235字 数：163000印刷时间：2013-9-1开 本：16开纸 张：胶版纸印 次：1包 装：平装

 

内容推荐

　　《中学生最佳学习模式：揭示中学生成才的秘密》以中学生学习模式的改变为契机，以主动型学习模式为核心。首先，根据在小学时期就形成的被动型学习模式为出发点，对同学们在中学时期的学习活动进行了多方位深入细致地研究。寻找中学时期各个年级同学们学习成绩提升困难的根源的同时，总结出一些正确的学习方法，那就是中学生最佳学习模式。其次，对主动型学习模式中各个学习环节的掌控方法，如何实现学习效率的最大化，以及知识结构的建立等问题都进行了专题论述。针对不同年级同学们学习模式的转变问题，进行了认真的剖析，给出了正确的答案。再者，关于复读和重修等两难问题，本书也提出了新颖的观点和认识。因此，《中学生最佳学习模式：揭示中学生成才的秘密》是所有中学生的成才之书，是高考失利的复读生的希望之书，也是所有家长望子成龙的必读之书。

 

作者简介

　　和志平，男，汉族，1956年，河北廊坊市人，廊坊市优秀企业家，在孩子教育方面拥有独特的教育方法，从孩子的学习模式方面人手，指导孩子如何正确学习。

目录

PART 1 中学学习模式转变的重要性

第1节 启蒙教育与被动型学习模式
第2节 学习模式的转变与主动型学习模式不待外力推动进行知识的学习

知识学习按照自己的意图进行

给学习造成有利局面

第3节 学习模式转变过程的最佳掌控

第4节 学习模式转变是提高学习成绩的唯一途径

 

PART 2 正确掌握主动型学习模式的五个要素

PART 3 学习模式的转变与任课老师作用的“提升”

PART 4 充分发挥“学习团队”的作用

PART 5 知识的研磨与智慧的产生

PART 6 建立完整的知识结构

PART 7 在转变和努力中寻求前进的动力

 

在线试读部分章节

　　不待外力推动进行知识的学习

　　不待外力是主动型学习模式的核心，只有牢牢掌握这个核心，才能够将主动型学习模式贯穿于学习的全过程。这里讲的外力当然指的是老师。但同学们千万不要误会，无论现在还是将来，无论上什么学校，上几年级，在同学们成为专家、科学家之前，都离不开老师。即使同学们有一天成为某学科的专家、科学家，也同样需要向其他相关学科的教授、专家学习。这里讲的“不待”外力不是不需要老师的意思，“待”是等待，不待当然是不等待。说到底就是同学们的学习不要只等着老师来教，而要主动学习。“不待”有两层含义：第一是主动学习，第二是掌握学习的主动。主动学习要从预习开始，同学们对于新知识、新课程的学习不要等到课堂上听老师讲，那时就太晚了。一般我们讲预习，是指老师还没有在课堂上讲授过的知识，同学们提前跟着教科书学习。预习是不待外力推动进行知识学习的开始，是主动型学习模式的第一个重要环节。因此，预习效率和效果的高低会对后面的学习产生巨大的影响。从过去到现在，几乎所有的中学老师都会要求同学们对新课程进行预习，遗憾的是这么重要的学习环节一直就没有被同学们真正地重视起来。预习当然要动脑筋，可很多同学就不愿意动脑筋，他们预习时像看小说一样，举着教科书在眼前晃来晃去，一看不懂就不看了，等着老师上课时讲解。这些同学有一个非常错误的观点或认识，他们认为老师还没有讲的新课程、新知识，自己看不懂、学不会是正常的，其理由就是老师还没有讲呢。这种学习态度是被动型学习模式的延续，这种思想不解放，学习模式的转变就会成为一句空话。